实践、创新、融合——工商管理学院重点建设课程展四 分院重点课程《物流综合业务实训》、《物流运筹学》

一、物流综合业务实训

 

 

 

一、课程介绍

《物流综合业务实训》是物流管理专业全球采购课程小组开出的一门实践课。课程以物流综合业务实训为主线，模拟物流企业实际操作为中心，应用“络捷斯特”第三方物流实训平台，包括对第三方物流企业的调研、企业模拟、物流商务、物流基本作业标准的强化、使用以及物流信息系统的操作、专业实训室参观等项目。课程采取课堂教学与课外调研、实践活动相结合的方法。课堂教学环节以任务驱动，讲授和学生讨论、模拟体验为主，同时借助案例教学、团队学习、情境模拟、任务驱动等形式丰富学习体验。本课程作为学生的集中实践教学环节，帮助学生有效的将理论知识转换为实践应用，符合“应用型本科教育”的定位。

二、课程设计思路及特色

 

三、课程师资团队介绍

 

 

 

 

四、学生感受

 

通过这门课，我学到了像查找资料，认知分析以及总结归纳等之前不具备的能力。最重要的是，我开始有了将理论知识与实践结合的意识。孟老师的体验式教学方法，让我开始从管理者的角度上思考问题，有了和别的课堂上不一样的体验------统本物流1902种静怡

 

 

 

这门课对我最大的帮助是一种感悟，在这门课中我真实的扮演了一名物流工作者去处理物流环节中的各项工作。以前的我拿到一个案例会通过所学知识和案例要求去寻找答案，这使我的思维被封锁在一个匣子里无法跳脱出去，但实训项目三帮助我打开了思维，让我真实感受一个物流人在实际作业时中如何分析解决这一问题。对于现在的我来说这种体验是十分珍贵的。----成一明

 

 

五、课程实施

 

 

 

六、课程及学生成果

 

 

 

 

 

二、物流运筹学

 

 

一、课程介绍

想必大家接触到《物流运筹学》这个课程名字会联想到三国演义中的军师诸葛亮，出谋划策、运筹帷幄、决胜千里。这个课程可以追溯到古代军事问题，进入到现代军事学比如两弹一星、系统工程等等，然后逐渐演变到咱们的经济生活当中。

《物流运筹学》作为物流管理专业的专业核心课，是一门抽象性、逻辑性、应用性很强的课程，是通过建立数学模型进行优化、协助决策者得出最优决策的一门工具性学科。

旨在让学生在掌握物流运筹学基本理论的基础上，灵活运用运筹学知识建立物流领域优化决策模型，强化学生的定量分析能力、系统思维、逻辑思维和创新思维，从而提高学生解决物流优化问题的实践能力及应用创造能力。

要求学生在掌握高等数学知识的基础上，运用不同的、科学的、系统的模型化方法，根据研究问题的背景建立对应的运筹学模型，运用运筹学方法进行问题的求解，同时能够应用Lingo、MATLAB、Excel等相关软件求解运筹学数学模型，提升优化能力和决策能力。

二、课程设计思路及特色

（一）创新

教学方法的创新：以学生学为中心，先学后教，不断提升学生课程参与度

教学设计的创新：多时间、多空间、多层次的混合式立体教学模式

考核方法的创新：“传统考核+”模式，包含积极性考核、创新性考核、应用性考核、研究性考核等

（二）特色

构建以“传统课堂教学”为主，以“云课堂微课+MOOC精品课程”为辅，以“实践型教学、案例型教学、竞赛型教学、学术型教学”为重要支撑的多时间、多空间、多层次的立体教学模式，如下图。

 

 

多时间表现为传统上课时间、自主学习时间（自主微课学习、自主实验学习、参与竞赛学习、自主研究学习）；

多空间表现为教室、实验室、互联网云课堂；

多层次表现为教学计划全部知识点学习、重难点突破、知识实践拓展、专项技能突破等。

 

 

三、课程师资团队介绍

 

四、学生学习感受

通过学习我知道运筹学是一门具有多学科交叉特点的课程，是一门以数学为主要工具，寻求各种问题最优方案的优化学科。经过一个学期的学习，我熟练地掌握、运用运筹学的精髓,并用运筹学的思维思考问题,即:应用分析、试验、量化的方法,对实际生活中的人力、财力、物力等有限资源进行合理的统筹安排。--统本物流1901  赵利勇

 

五、学生学习成果