Biz Global | 工商交换生真实分享：走出国门，在世界中看见自己

统本国商 2401 班，目前大二在读

交换时长：1 个学期

（闫雨与陈欣睿同学在韩国全北大学）

初入全韩文课堂，我曾因陌生语法与发音顾虑重重。好在韩国学校提前匹配了适配等级的韩语课程，老师教学细致入微，逐字拆解语法、逐个纠正发音，“人人参与、人人被关注” 的课堂，彻底打消了我的犯错恐惧。从不敢发声到主动应答，我的韩语听力与口语在日复一日的练习中稳步进阶。课堂上，来自各国的同学为学好韩语并肩努力，课下互相请教、分享文化，让语言学习充满乐趣与温度。除韩语课程外，全英文授课的专业课带来了别样挑战。全程无母语辅助，专业术语与课堂讨论曾让我吃力，但与来自蒙古的小伙伴搭档的小组协作，成为意外惊喜。我们跨越文化差异，放慢语速、耐心沟通，在协作中巩固专业知识、提升英语能力，更深入了解了蒙古的风土人情。这种多元思维碰撞的课堂体验，是国内学习无法复刻的珍贵经历。

真正的成长是在烟火气中学会独立。从对着韩文菜单、公交站牌手足无措，到熟练规划出行、独立处理生活琐事，异国生活让我快速成长。全州的鱼饼汤、韩屋村的青瓦白墙、与同学结伴探索城市的时光，都成为交换生活里最治愈的温暖瞬间。短短一月，我不再畏惧陌生环境，敢于主动拥抱未知。感谢学校给予的宝贵机会，让我在异国他乡，遇见了更勇敢、更从容的自己。

统本工商2404双语班 目前大二在读

交换时长：1 个学期

（赵天舒同学在马来亚大学）

经过和父母的讨论，我选择大学期间来一次勇敢的海外交换之旅。选择马来亚大学是了解到它在世界院校的排名，但是初到马来西亚的第一周，我确实有些“水土不服”，全英文的课堂和来自四面八方的口音，让我上课得一直盯着PPT才能反应过来老师在讲什么。上的第一堂课，基本完全云里雾里，那种听不懂的慌张感，现在回想起来仍然历历在目。但事实证明，开口交流是打破舒适圈的最好办法。身边的同学来自世界各地，日常交流和课堂讨论都要用英语沟通，在这样沉浸式的语言环境里，我明显感觉到自己的英语口语越来越流利，不过短短一两周，我发现自己不仅能听懂老师讲课了，甚至敢在课堂上主动回应和提问了。在这种全英文的环境里泡着，我的语言能力得到了实打实的锻炼，整个人也越来越自信。

马来亚大学的学习氛围包容又浓厚，课堂互动性强，可以接触到不同国家的文化与思维方式，这段交换之旅远比想象中更有意义。这个交换项是提升自我、开阔眼界的好机会，也推荐同学们多多关注，勇敢走出舒适区，去体验不一样的留学生活，遇见更优秀的自己！

统本工商2201双语班，目前大四在读

学习时长：1学年

梁宝祥同学（左三）与斯旺西大学李彬老师及其他中国留学生用餐合影

作为工商管理学院双语班的学生，我很高兴参与我校与英国斯旺西大学合作的“3+1”双本科项目。真正踏上英国的土地，在斯旺西大学学习生活一段时间后，我才更加深刻地体会到学校国际化教育理念的前瞻性与“在地国际化”教学模式的深远意义。关于英国留学“班上全是中国人”的说法，在斯旺西大学的真实学习环境中，实际情况可能与你想象的有所不同。课堂上以英国本地学生为主，国际学生构成了多元的文化背景。例如，我参与的双本项目则采取“插班”模式——我们并没有固定班级，并且是与已在校学习一两年的学生一同上课。除了“Final Project”为必修课外，其余均为选修，这样的设置为我们提供了更加自由和个性化的学习路径，也创造了更加真实的跨文化学术环境。

在斯旺西，学习方式和课程安排与国内有较大不同。每周通常包括三节Lecture（大课，每节2小时）和三节Seminar（小组研讨课，每节1小时）。Seminar不仅是深化理解、开展案例讨论的关键环节，也是布置和推进小组作业的主要场合。课后，同学们常常会自发在图书馆继续讨论，学习氛围十分浓厚。作业形式也更加贴近实际，例如，我所在的小组近期就为斯旺西本地的reThink PR and Marketing公司提供咨询服务。我们多次实地走访，设计问卷、开展访谈，整个过程不仅锻炼了专业技能，也让我们对英国本地商业运作有了更直观的理解。在适应过程中，我也得到了来自乌克兰同学的热情帮助，从报告结构到APA格式，他都给予了细致指导，让我受益匪浅。

来到斯旺西已有半年，但这段经历已经让我收获颇丰。英国的生活节奏可能与国内有所不同，但斯旺西这座城市以其友好的人民和舒适的环境让我感到格外温暖。在此，我特别想感谢斯旺西大学的李彬老师，在我抵达英国当天，他不辞辛苦专程到伦敦接机，并在后续的学习生活中给予我家人般的关怀。亲爱的学弟学妹们，如果你也对世界充满好奇，期待在真正的国际化环境中挑战自我，请勇敢地迈出第一步。

梁宝祥同学在斯旺西大学插班学习