为了落实立德树人的根本任务，落实“以学生为中心”的教育教学理念以及“切实提升课堂实效，促进学生全面发展”的年度工作主题，不断提高教育教学质量，提升教师教学能力，工商管理学院于2024年2月27日、28日开展2023-2024学年春季学期说课及试讲工作，本学期授课的专任教师、外聘教师全部参与说课，同时新任课/任新课教师进行试讲。
为了保证说课的质量和效果，学院于上学期末组织课程委员会和教学督导分别召开了专题会议，就说课的相关事项进行了安排，统一思想。学院课程委员会和教学督导组需要全程对各专业课程、平台组课程、实践教学组课程的教师说课、试讲进行跟听评价并对教师课程资料的准备情况进行检查，在教学工作中做好监督、检查、评价和指导，及时发现问题并提出可行性的建议。课程委员会、教学督导召开专题会议进行说课、试讲安排本学期说课/试讲工作，按照课程的分类由专业课课程小组、平台课课程小组、实践课课程小组分别进行组织，教师说课主要将所授课程的教学目标、课程思政、课程设计、课程实施、教学方法、教学评价与反思等内容进行具体的展示。本次说课共涉及83门课程，140位教师。学院督导组、课程委员会教师根据前期安排，进入各个小组全程参与本次说课工作，并为说课及试讲教师提出相应的课程改进建议，确保课程的顺利开出。通过本次说课及试讲工作，促进了教师之间的相互交流，进一步帮助教师明确教学目标、展示教学内容和方法，同时对教师教学能力提升、教学效果提高有着积极的促进作用，为本学期教学工作的开展奠定坚实的基础。说课及试讲工作结束后，学院还要求各专业以专业为单位，在开课前对学校及学院教学管理相关制度再次展开集中学习，所有教师签署教学管理制度学习承诺书，确保本学期教育教学工作顺利开展。在开课后，学院还将持续组织院领导、专业负责人、辅导员以及课程委员会和学院督导组进行巡课、听课，持续关注课程质量、教师授课质量、学生上课的状态、教师的师德师风以及教学活动的开展情况，确保教育教学质量。1、在《旅游法规》课程教学设计中，深入挖掘该门课程的知识点所蕴含的思政元素，让课程思政之“盐”溶解于专业课教学之“水”中。该课程围绕专业知识与中华优秀传统文化、时事新闻、热点动态等的准确契合，课程思政与线上线下教学流程有机耦合，做到课前“融”入——思政引导、课中“融”合——思政渗透、课后“融”化——思政内化。2、在《供应链风险管理》课程试讲中，通过案例引入，深入剖析了风险识别在供应链管理中的重要性。通过引导学生分析案例、发现问题并提出解决方案，不仅能激发学生的学习兴趣和主动性，还可以培养其独立思考和解决问题的能力。3、《人力资源管理》课程设计遵循建构主义学习理论，强调学生的主体性和主动性，通过创设丰富多样的情境，引导学生积极参与认知过程，通过协作学习和知识共享，自主构建对课程内容的深刻理解。课程实施过程中，学生将被分成若干小组，结合专业背景设立虚拟公司，围绕这些公司进行一系列实践活动。通过模块化的讲解、模拟演练和案例分析，学生将更全面地了解从校园人到职场人的转变过程，以及求职过程中可能遇到的各种挑战。4、在国际商务专业《学年实践项目III》课程教学设计中，主要关注学生在专业领域的研究能力和学位论文写作能力提升。课程设计围绕国际商务专业的研究选题与规划、研究方法、资料分析、学位论文写作流程等整合为多个项目设置，构建一个系统、连贯的实践体系，注重理论与实践的结合，强调实践性和应用性。通过课程学习，提升学生知识联系实践的应用能力和概念能力，培养学生独立思考，和学术见解的表达能力。结合信息技术，鼓励学生尝试新的研究方法和技术手段，通过循环、循序渐进的实践项目安排，助力学生沉淀学术素养和研究能力，对于学生的学术发展和未来的职业发展形成有效支持。
2024.03.01 
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